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Schulentwicklung

Master PH

Pädagogische Hochschule Graubünden PH GR

Pädagogische Hochschule Schaffhausen PH SH

Pädagogische Hochschule St.Gallen PHSG

Pädagogische Hochschule Thurgau PHTG

Kategorien
Ausbildungsort

Rorschach (SG) - Chur (GR) - Kreuzlingen (TG) - Schaffhausen (SH) - St. Gallen (SG)

Unterrichtssprache

Deutsch

Ausbildungstyp

Pädagogische Hochschulen PH

Zeitliche Beanspruchung

Berufsbegleitend

Ausbildungsthemen

Pädagogik, Unterricht, Erwachsenenbildung, Berufsbildung

Studienrichtungen

Erziehungswissenschaft, Fachdidaktik

Swissdoc

7.710.39.0

Aktualisiert 29.10.2024

Beschreibung

Beschreibung des Angebots

Der Master ist der zweite Hochschulabschluss und verlangt 90 ECTS (Kreditpunkte).

Beim Studiengang Master Schulentwicklung handelt es sich um ein internationales Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Weingarten (D), Vorarlberg (A), Graubünden (CH), Schaffhausen (CH), St. Gallen (CH) und Thurgau (CH). Der Studiengang ist auf den erheblichen Qualifizierungsbedarf im Bildungswesen, insbesondere an Schulen, Schulaufsicht, schulbezogene Aus- und Weiterbildung ausgerichtet. 

Dieser Studiengang qualifiziert die Absolventinnen und Absolventen als Fachpersonen für Schulentwicklungsprozesse und Bildungsmanagement. Thematischer Schwerpunkt sind Konzepte und innovative Verfahren, um Entwicklungsprozesse an Schulen zu initiieren, zu begleiten, zu unterstützen und zu evaluieren. Der Studiengang ist sowohl praktisch als auch theoretisch ausgerichtet.

Im Fokus des Studiums stehen die Bereiche Schulentwicklung, Bildungsmanagement, Unterrichtsentwicklung, Beratung & Coaching und Empirische Methoden und Evaluation. Die Inhalte der einzelnen Module beruhen auf theoretischen Grundlagen und dem aktuellen Stand der empirischen Forschung. Die Auseinandersetzung ermöglicht eine fundierte und sachliche Einordnung und Beschreibung von Entwicklungsgegenständen, Reformvorhaben und Innovationsprozessen im schulischen Kontext.

Aufbau der Ausbildung

Dieser Studiengang umfasst 90 ECTS (Kreditpunkte). 1 ECTS entspricht ungefähr einem Aufwand von 25 bis 30 Arbeitsstunden.

Bereiche / Praxismodul / Masterarbeit ECTS-Punkte
Schulentwicklung 10
01. Elemente und Grundbegriffe der Schultheorie und Schulentwicklungstheorie
02. ausgewählte Theorien und Modelle der Schulentwicklung
03. Aufbau und Steuerung von Bildungssystemen in international vergleichender Perspektive
04. ausgewählte Theorien und Modelle des Qualitätsmanagements
05. Modelle der Konfliktanalyse und des Konfliktmanagement
06. Instrumente und Methoden der Prozessbegleitung von Schulentwicklungen
07. Fragestellungen zur Reflexion und Wirkungskontrolle (Schnittbereich zu Evaluation)		  
Bildungsmanagement 10
01. Modelle der Organisation und der Organisationsentwicklung.
02. Grundsätze, Formen und Methoden der Personalführung und Personalentwicklung
03. Grundsätze und Verfahren des Projektmanagements sowie der Öffentlichkeitsarbeit und Public Relation
04. Gender Mainstreaming und Diversity Management
05. Diskurse über Werte und Normen in der Bildung unter aktueller und vergleichender Perspektive		  
Unterrichtsentwicklung  10
01. Unterricht entwickelt sich nicht einfach so: Erst wenn sich Konzepte und die Menschen, die im System
Beteiligte sind, ändern, verändert sich Unterricht.
02. In jeder Form von Unterricht lässt sich Qualität definieren und erreichen; das zeigt die Unterrichtsforschung
deutlich
03. Ergebnisse aus der aktuellen Lehr-Lernforschung zeigen (neue) Wege für das Unterrichten und für das
Kompetenzen Entwickeln auf
04. Wer Unterrichtsprozesse mit einem geeigneten Instrumentarium beobachtet, kann wirkungsvoll(er) (re)
agieren
05. Schulen sind auf dem Weg: standortbestimmt, lokal- und/oder überregional vernetzt. In kontrastiver
Auseinandersetzung lässt sich füreinander und miteinander ein Mehrwert generieren.
06. Methoden zielen auf Wirkung, sie bewirken Unterschiedliches: anhand der Prozesse und Produkte
lassen sich ‚Erfolge’ überprüfen und beurteilen.
07. Unterschiedliche ‚Begabungen’ sind der Normalfall: bei Kindern, Jugendlichen, Lehrpersonen und Schulen.
Wie kann man diese Vielfalt erkennen, fördern und nutzen?		  
Beratung / Coaching / Mentoring  10
01. Orientierung und Überblick zu Modellen von Coaching und Beratung
02. Lerncoaching nach Kieler Modell
03. Kollegiale Beratung. Intervision
04. Fachspezifisches und Kollegiales Unterrichtscoaching
05. Moderation von Gruppen und Sitzungsleitung
06. Gesprächsführung. Mediation. Konfliktlösung
07. Organisationsberatung. Supervision
08. Führungscoaching		  
Evaluation  10
01. Quantitative Auswertungsverfahren: Skalentheorie; Gütekriterien; Deskriptive Statistik: zentrale Tendenz und Dispersion, Verteilungen; Inferenzstatistik: Stichprobenfehler, Konfidenzintervalle, Signifikanz;
Stichprobenvergleiche.
02. Qualitative Auswertungsverfahren: Verfahren der Datenaufbereitung, qualitative Inhaltsanalyse, induktive
& deduktive Kategorienbildung; Kodierung; Darstellung der Ergebnisse, Interpretation, Gütekriterien
qualitativer Forschung.
03. Forschungsmethodische Vertiefung in Dokumentenanalyse, Videoanalyse etc.
04. Arten und Funktionen von Evaluation; Evaluator/in als Beruf
05. Schulevaluation aus externer und interner Perspektive; Lernstanderhebungen
06. Berichterstattung, Nutzen & Interpretation von schulischen Evaluationsergebnissen		  
Empirische Methoden   5
01. Grundlagen der Wissenschaftstheorie und Methodenstränge
02. Prinzipien zur Entwicklung quantitativer und qualitativer Erhebungsinstrumente: Interview, Unterrichtsbeobachtung, Fragebogen.
03. Wissenschaftliches Arbeiten: Effiziente und effektive Datensuche; Korrektes Verarbeiten von Daten;
Merkmale wissenschaftlicher Texte; Konzeption und Struktur einer wissenschaftlichen Arbeit		  
Praxismodul 15
Masterarbeit 20
Total 90

Voraussetzungen

Zulassung

Studierende werden zum Studium zugelassen, wenn die Zulassungsberechnung "sur dossier" Vorleistungen von äquivalent 210 ECTS-Punkten ausweist.

  • qualifizierter Hochschulabschluss (Bachelor oder Master an einer PH / Lizenziat oder Fachhochschuldiplom) 
  • mindestens drei Jahre Berufserfahrung im Bildungsbereich
  • aktuelle Berufstätigkeit im Bildungsbereich und beruflicher Zugang zu einer Schule
  • andere einschlägige Leistungsnachweise und Qualifikationen können berücksichtigt und individuell "sur dossier" bewertet werden (z.B. Qualifikation im Berufsbildungsbereich, soziale Engagements u.v.m.)

Eine frühzeitige Abklärung der Zulassung zum Masterstudiengang wird empfohlen. 

Zielpublikum

Personen, die im Bildungswesen eine Expertenfunktion für Schulentwicklungsprozesse mit den Schwerpunkten Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie Evaluation übernehmen möchten.

Anmeldung

Anmeldeschluss: 31. März

Studierende aus der Schweiz und Österreich schreiben sich doppelt ein - an ihrer "Heimathochschule" und an der PH Weingarten.
Studierende aus Deutschland sind an der Pädagogischen Hochschule Weingarten eingeschrieben.

Kosten

Studiengebühren: CHF 3'800.- pro Semester / Total CHF 15'200.-
Immatrikulationsgebühr und Beitrag Studentenwerk PH Weingarten: ca. EUR 150.- pro Semester 

Abschluss

  • Master Pädagogische Hochschule PH

Master of Arts (M.A.) in Schulentwicklung

Praktische Hinweise

Ort / Adresse

  • Rorschach (SG)
  • Chur (GR)
  • Kreuzlingen (TG)
  • Schaffhausen (SH)
  • St. Gallen (SG)

sowie in Weingarten (D) und Feldkirch (A) und online

Der Unterricht findet abwechselnd an den Partnerhochschulen in D/A/CH statt.

Zeitlicher Ablauf

Beginn

Alle zwei Jahre im Oktober, in den geraden Jahren

Dauer

4 Semester
Präsenz ca. 51 Tage (3 Blockwochen + ca. 18 Einzeltage Fr - Sa) plus selbstorganisierte Lernzeit: ca. 287 Tage

Zeitliche Beanspruchung

  • Berufsbegleitend

Unterrichtssprache

  • Deutsch

Links

Auskünfte / Kontakt

Ansprechspersonen:

Deutschland
Pädagogische Hochschule Weingarten
Kirchplatz 2
D - 88250 Weingarten

Prof. Dr. Katja Kansteiner
Tel. +49 (0)751/501-8848 oder -8746
kks(at)ph-weingarten.de 

Prof. Dr. Stefanie Schnebel
Tel. +49 (0)751/501-8352 oder -8746
schnebel(at)ph-weingarten.de 

Schweiz
Pädagogische Hochschule St. Gallen
Notkerstrasse 27
CH-9000 St. Gallen

Prof. lic. phil. Lucas Oberholzer
lucas.oberholzer(at)phsg.ch 
Tel. +41 (0)71-243 - 94 65

Österreich
Pädagogische Hochschule Vorarlberg 
Liechtensteiner Straße 33 - 37
A-6800 Feldkirch

Prof. Dr. Mag. Johannes Hertnagel
johannes.hertnagel(at)ph-vorarlberg.ac.at
Tel. +43 (0)5522 31199 781301

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