Beschreibung des Angebots

Die Teilnehmenden werden befähigt, selbständig oder angestellt in der beruflichen Weiterbildung, den Medien, an Schulen, Pädagogischen Hochschulen, Universitäten, Theatern und anderen Einrichtungen mit Gruppen oder Einzelpersonen zu arbeiten – überall dort, wo gutes, ökonomisches Sprechen und wirkungsvolles Auftreten unabdingbar ist oder gewünscht wird.

Im Anwender/-innen-Teil (Modul 1 und 2) 

• eignen sich die Teilnehmenden Wissen und Können für den persönlichen Anwendungsbereich an. => CAS Stimme und Sprechen

Im Trainer-/innen-Teil (Modul 3 bis 6) 

• vertiefen und entwickeln die Teilnehmenden das Gelernte aus Modul 1 und 2 und nehmen vermehrt die Trainer/-innenrolle ein
• erlernen, üben und festigen sie die Kompetenzen der Vermittlung von Stimm- und Sprechschulung.

Aufbau der Ausbildung

Der DAS SST ist modular aufgebaut. Folgende Abschlüsse bzw. Anrechnungen sind möglich:

• Kursbestätigungnach erfolgreichem Abschluss des Modul 1 (5 ECTS)
• Zertifikat CAS Stimme und Sprechennach erfolgreichem Abschluss von Modul 1 und 2 (10 ECTS / ausgestellt durch PH Luzern)

• Zertifikat AAP-Trainer/-in nach erfolgreichem Abschluss von Modul 5 (25 ECTS / ausgestellt durch STAAP, Schweizer Team für Atemrhythmisch Angepasste Phonation)
• Diplom DAS Stimm- und Sprechtrainer/-in nach erfolgreichem Abschluss von Modul 6 (30 ECTS / ausgestellt durch PH Luzern)

Lernziele

Die Teilnehmenden werden befähigt, selbständig oder angestellt in der beruflichen Weiterbildung, den Medien, an Schulen, Pädagogischen Hochschulen, Universitäten, Theatern und anderen Einrichtungen mit Gruppen oder Einzelpersonen zu arbeiten – überall dort, wo gutes, ökonomisches Sprechen und wirkungsvolles Auftreten unabdingbar ist oder gewünscht wird. Sie können

• selbständig didaktisch und methodisch hochwertige Stimm- und Sprechtrainings planen, durchführen und auswerten.
• situativ und individuell auf die verschiedenen Bedürfnisse ihrer Klientinnen und Klienten eingehen und passende Trainingsoptionen entwickeln.
• sich mit der professionellen Trainer/-innen-Rolle auseinandersetzen.
• mit den ihnen anvertrauten Personen respekt- und vertrauensvoll umgehen. • ihr eigenes Stimm- und Sprechverhalten immer wieder reflektieren und weiterentwickeln.
• ihre Grenzen erkennen. Führen ihre Interventionen zu keinen weiteren Fortschritten oder aber zu einer Verschlechterung des körperlichen oder seelischen Gesundheitszustandes der Klientin/des Klienten, ist das Training abzubrechen und gegebenenfalls eine sachgerechte Weiterbetreuung zu empfehlen (z.B. Abklärung Phoniatrie und entsprechende Behandlung).