Beschreibung des Angebots

Public cible

Toute personne active dans le domaine de la formation des adultes désireuse de développer ses compétences dans l’élaboration de séquences de formation d’un point de vue didactique.

Prérequis

En principe, le module FFA-BF-M1 ou "Certificat FSEA" est exigé, ainsi qu'une expérience pratique dans l'animation de cours destinés à des adultes.

Objectifs (Module 4)

• Clarifier, dans son domaine spécifique, les besoins en formation ainsi que les intérêts et les exigences du public cible.
• Identifier les développements et les tendances sociales importants dans son domaine spécifique, et en tenir compte dans
  la planification d’offres de formation.
• Prendre en considération, lors de la conception d’offres de formation, les aspects juridiques et liés à la politique de la
  formation, ainsi que les directives institutionnelles.
• Tenir compte, lors de la conception didactique, des possibilités existantes par rapport aux formes et aux modalités d’apprentissage.
• Sur la base des compétences définies, fixer les procédures appropriées pour le transfert et la vérification de l’apprentissage.
• Calculer le coût d’offres de formation, décrire ces offres pour le public-cible et les communiquer.
• Lors du développement de projets d’offres de formation, concevoir son rôle de mandataire de manière consciente.

Contenu (Module 4)

• Contenus et structure de projets d’offres de formation
• Tendances sociales et leurs influences sur l’offre de formation
• Lignes directrices et conditions cadres de l’organisation
• Méthodes simples d’évaluation des besoins en formation et d’analyse du marché
• Définition de compétences et de ressources
• Conception didactique : objectifs, contenus, méthodes et modalités d’apprentissage
• Diversification des approches didactiques et méthodologiques et leurs conséquences sur la conception d’offres de formation
• Calcul des coûts d’offres de formation
• Notions de base en marketing dans le domaine de la formation, et cohérence dans la conception et la communication de l’offre de
  formation
• Niveaux et procédures de vérification de l’apprentissage
• Notions de base sur la gestion de la qualité
• Principes de la didactique
• Clarification du mandat et rôle de concepteur assumé par les formateurs.